教师与ESL/多语种学生合作的资源-九州体育平台入口-九州体育平台入口

谁是九州体育平台入口的ESL/多语种学生?

虽然我们的ESL/多语种学生主要是女性，西班牙裔， 35岁到50岁以上的学生报名参加我们的课程 包括埃及、叙利亚、乌克兰、泰国、委内瑞拉、秘鲁等地 of the world. 他们有不同的教育背景，从高中到高中 diplomas to advanced degrees. Some have lived in the U.S. for some time, while others are just newly arrived. 他们带来了有趣的生活故事，不同的经历， and varied goals.


你为什么用“ESL/多语言”这个词??

大学第二语言写作与交流声明研讨会 写作和多语言作家赞同用多语言来描述这些 会说英语以外的语言的人，他们经常被称为 其他术语，如英语作为第二语言(ESL)，英语学习者 (ELL)，第二语言(L2)，以及许多其他类似的描述符. 


历史上，属于这一群体的个体被称为 “英语作为第二语言”或简称为“ESL”.然而，许多学者和研究人员 已经不再使用ESL描述词了，因为它不能准确地反映 这一人群的特点(与多语言作家合作). For instance, 有些学生可能把英语作为第三(第四或第五)语言来学习 其他人可能在学校学习并使用英语，但在学校说另一种语言 home. 这些人的经历和特点各不相同 如此之大，以至于多语言学者盖尔·舒克(Gail Shuck)指出，“不是单一的。 用来描述这个“群体”的标签可以包括所有的学生 we’re talking about” (65). 

话虽如此，术语是至关重要的，因为它可以反映和构建我们的 views. 反过来，这可以塑造我们创造的程序和我们的经验 students (Costino and Hyon; de los Reyes).  事实上，这是最常用的术语 “ESL”背负着缺陷的耻辱，因此可能对学生产生“负面影响” 在评估、安置和学术能力方面”(多语言工作) Writers). 因此，为了对抗污名及其影响，同时关注 我们的学生带到课堂上的资产，我们希望最终能转化 使用多语种这个总称来指代那些属于这些类别的人  aforementioned. 目前，我们同时使用ESL/多语言描述符 直到更多的人熟悉多语言这个词.


我如何支持我的ESL/多语种学生?

实用的想法-英语语言支持

与多语种学生作家合作

ESL教师资源-普渡大学OWL

 

多语言项目愿景/使命宣言


CHC多语言计划旨在支持和促进多语言读写 尊重多语者的声音和丰富的文化遗产，实现语言多样性 学生通过对我们校园及周边社区的学术研究，以学生为中心 参与和社区外展. 该项目致力于帮助学生发展 掌握各种个人、专业和教育所需的知识和资源 contexts to meet their goals. 为了达到这一目的，该计划致力于

  • 提高对校园中经常出现的多语种学生的认识.
  • 了解我们独特的多语种学生群体，创造包容性教育 基于其特定需求的实践和支持结构.
  • 从事奖学金工作，确保学科流通.
  • 为校园及周边社区提供以学术为基础的专业发展 促进语言意识和语言多样性.
  • 将学生与校园和周围社区的空间联系起来 linguistic and cultural diversity.
  • 为我们多语种学生的整体健康提供支持.

本声明部分摘自CCCC第二语言作家声明